sábado, 3 de agosto de 2019

L. Portuguesa - Troca de histórias :)

Escreva sobre suas férias...

Não dá para voltar às aulas e não pedir esta redação. Mas fazer isso de forma divertida, dá!

O primeiro dia de aula com meus alunos foi incrível! Muita saudade, animação, curiosidade e claro, histórias para contar...

Antes deles chegarem organizei a sala em círculo. Gosto das rodas, todos se olham, conversam, trocam opiniões... para mim, roda de conversa é sagrada!

Em cada mesa, coloquei uma bexiga, um pedaço de papel e uma lembrancinha de volta às aulas (Mimo meu. Rs).

Pensa como eles ficaram quando viram? Mais empolgados e curiosos.
Esse era o objetivo inicial, atenção e animação, são fortes aliados que estimulam aprendizagem.

Depois de muito abraço, vamos para a proposta:
1 - escreva neste papel sobre suas férias.
2 - dobre bem dobradinho e coloque dentro da bexiga. Pode encher.
3 - vamos sair pela escola com essas bexigas, cuidado para não estourar! Tem coisa boa aí dentro!
4 - para ficar mais desafiador, vamos em duplas ou trios de mãos dadas! Trabalhamos o respeito, responsabilidade e trabalho em equipe.
5 - quando chegarmos no destino, sentaremos em roda e vamos misturar as bexigas.
6 - cada um pega uma nova bexiga e lê a história do amigo.

Pronto.

No caminho, fomos brincando. Fui dando comandos e eles rindo. Ex: coloque a bexiga em baixo do braço esquerdo.. coloque no ombro do amigo.. foi legal demais!

Escolhemos um lugar gostoso no Colégio e quando sentamos em roda, eles estavam doidos de vontade de misturar as bexigas e começar a leitura.
Obs: tenho por característica nunca obrigar um aluno ler se não quiser. Então combinamos isso com antecedência. Assim como, histórias que os autores não queriam que fossem lidas eu também tiraria da atividade. Mas todos quiseram participar. :)

Dica valiosa: ouça seu aluno. Respeite.

Resumindo tudo: foi Alegre, divertido, interessante, todos participaram... foi show.

Esta é uma brincadeira que com certeza vou repetir em outras aulas de produção de texto.

Por: Patrícia Vieira :)




segunda-feira, 22 de julho de 2019

Matemática: pega-varetas no tabuleiro (formas geométricas)

Possibilidades...

É importante deixar a atividade interessante para os estudantes. Enquanto professora, me preocupo em proporcionar o entendimento do conteúdo de várias maneiras. Até porque, na "vida real" aquele conteúdo vai aparecer de diversas formas também.

A estratégia que uso bastante e que as crianças adoram é a gamificação. Com tecnologia ou não, estou sempre criando um jogo.. RS. Por exemplo...

Você deve conhecer o jogo de damas. Mas você sabia que ele fortalece o raciocínio lógico das crianças? Pois é, jogando uma partida, elas procuram a melhor estratégia para alcançar  um objetivo, tomam decisões voltadas à resolução de problemas além de buscarem soluções prevendo consequências. Outro desafio conhecido é o pega-varetas, um jogo que estimula a paciência e a coordenação motora dos pequenos. Mas o que acontece se misturar os dois? Com o objetivo de trabalhar formas geométricas, vértices e arestas criei o DAMARETA Com 3 regras básicas - Regra 1: casas brancas são desafios teóricos. Regra 2: casas pretas são desafios práticos. Regra 3: os palitos formam desenhos para os desafios práticos.


Importante: Para se movimentar no tabuleiro podemos usar dados ou os próprios palitos (dois participantes seguram um tanto de palitos cada e quem vai se movimentar escolhe um dos dois participantes. Por ex: se o participante escolhido segura 3 palitos, o jogador da vez avança 3 casas)

1 - O caminho percorrido no tabuleiro deve ser em zigue-zague.
2 - Ganha quem alcançar a última casa do tabuleiro.
3 - Os pinos podem ser pequenos objetos que encontramos por aí: tampinhas de garrafas, pedras...

Caindo nas casas brancas (desafios teóricos), os participantes podem aproveitar para preencher atividades do livro ou folha de atividades distribuída pela professora (Um ou dois de cada vez). Feito, se movimenta no tabuleiro, o mesmo número de Casas tirado inicialmente.

Já nas casas pretas (desafios práticos), os jogadores do outro time devem construir algum objeto (escolhido por eles ou tirado de um saquinho preparado anteriormente pela professora - gato, casa, carro, foguete, prédio, lápis, árvore... São algumas ideias). Para essa construção, utilizar as varetas. Acertando o objeto, a equipe se movimenta no tabuleiro, o mesmo número tirado inicialmente. Os objetos construídos devem ser analisados: número de arestas e vértices. Fazendo isso, a equipe ganha um lançamento de dado extra.


Dica: A nível prático e aproveitando um espaço externo, troque os desafios teóricos por atividades de procura. Exemplos: encontre um objeto com formato cilíndrico. Recolha 30 folhas de árvores caídas em 1 minuto. Tire fotos de 3 objetos triangulares. Faça "tal" percurso em "x" tempo.

Aproveite a natureza e use a imaginação!

Por: Patrícia Vieira

sexta-feira, 5 de julho de 2019

Brincar - pensamentos :)

O TEMPO E O QUE FAZEMOS COM ELE
O TEMPO E O QUE FAZEMOS COM ELE

Deixe o celular por 20 minutos...

Fiz uma breve pesquisa e descobri que o uso de smartphones no Brasil dobrou nos 4 últimos anos e que nossa média de utilização é a mais alta do mundo! 4 horas e 48 minutos. Isso não é alarmante?

Alguns fatos me fizeram refletir sobre isso:
1- na rua, observo o número de adultos tirando fotos das crianças comendo, andando, brincando...
2- em festas de família, antes de qualquer coisa alguém grita “pega o celular”.
3- o mais grave: me peguei conversando com a minha filha e olhando para o celular.

Sobre o 1 e o 2, precisamos refletir sobre exposição e vaidade. Até onde vivo para “parecer que vivo”? E a exposição das crianças? Muito a se pensar... mas é inegável dizer que o avanço da tecnologia facilita a nossa vida e com ela podemos registrar os bons momentos com rapidez e interatividade.

Já o ponto 3 foi o que mais me doeu. Quantas vezes eu teria feito aquilo? O que ela teria pensado, sentido ou sofrido?
A Bia tem 9 anos, lembrei da primeira infância dela: curtimos tanto juntas!
O tempo era corrido... Eu mãe solo, terminando a faculdade, trabalhando, fazendo teatro, buscando um cantinho para nós duas (ainda morava com minha mãe), entre tantas outras responsabilidades... mas SEMPRE estávamos juntas. Sempre brincando JUNTAS. Parques, shopping, museus... se dava para sair, a gente saía. Se não dava, Inventávamos alguma brincadeira ou atividade e pronto. Que delícia! A Bia é minha parceirona. Com o tempo vou registrando nossas experiências aqui. :)

Nesse dia refleti sobre tudo isso e lembrei de um livro que comprei durante a gravidez da Bia e que seguimos à risca: 101 ideias para curtir com seu filho (antes de ele completar 10 anos) de Paula Perim.
Procurei o livro e chamei ela para revivermos as brincadeiras. Foi mágico.
Aproveitei aquele momento para combinar com ela que passaríamos mais tempo juntas. E sem celular. :) Tem dado certo. É importante fazermos essas reflexões de vez em quando...

Vou listar aqui as 10 brincadeiras que a gente mais gostava e algumas estão nesse livro. Brincadeiras tão simples... Mas vamos combinar que hoje em dia o simples é inovador. :)

1- maquiagem e penteado. Sem dúvida a top das tops.
2- brincar de casinha. Com os potes e utensílios da casa então, ficava muito mais divertido.
3- fazer dedoches. Montávamos juntas com EVA ou papel cartão. Tínhamos uma liga de heróis... era a brincadeira que eu mais gostava.
4- passeios: parque Villa-Lobos e museu da língua portuguesa (antes do acidente) eram os lugares mais visitados.
5- brincar de Peppa pig. Na casa da minha mãe tinha um pomar delicinha. A Bia adorava pular na lama. Rs
6- teatro. A Bia sempre foi uma artista. Colocava minhas roupas, meus sapatos... inventar danças e fazer caras e bocas era com ela mesma! (E continua sendo). Cada brincadeira era um verdadeiro espetáculo!
7- Pintura. Com tinta, giz, lápis... tudo virava arte.
8- Boneca. A mais querida foi a Lorena. Ficou tanto tempo com a gente... mas não está mais porque já foi para a faculdade. ;)
9- fazer biscoito. Deliciosos biscoitinhos de manteiga. Hum!
10- Histórias. Ler, assistir e criar histórias. ❤️

Eu amei escrever esse texto. Espero que te inspire a fazer o mesmo. Liste as brincadeiras que você e seu filho mais gostam. Pense no tempo que você passa com ele. Sendo um dia inteiro ou 5 minutos: faça valer a pena.

1- Presença
2- Brincadeira
3- amor

Por: Patricia Vieira



FÉRIAS, FAMÍLIA E LAÇOS AFETIVOS

É importante lembrar que a rotina não deve se tornar desculpa para a pouca atenção que por vezes, damos a nossos filhos. Então, o que fazer para que os laços afetivos não sejam afetados pela correria do dia a dia?

Laços afetivos são ligações de afeto que se constroem no decorrer da vida. E é na família que são criados os laços mais fortes e duradouros. Fortalecer essa ligação a cada dia, regado com muito amor, atenção e carinho é essencial para o desenvolvimento das crianças.

Cada família é uma. As individualidades e especificidades de cada membro devem ser respeitadas e valorizadas. Por isso, escolher atividades que melhor atendam a você e sua família é fundamental.

Tenho 3 dicas que podem contribuir:

1: ouvir as crianças. Vontades, medos, ideias, o que tem vontade de fazer e o que não tem... meio caminho andado. :)

2: depois da dica 1, provavelmente vocês já terão definido atividades que gostariam de fazer juntos, o próximo passo é planejar o tempo e o material necessário.

3: paciência e não crie expectativa. Deixe as coisas fluírem naturalmente. Pode ser que a ideia não dê certo, que precisem mudar algo, que não dure o tempo que você esperava ou que venha uma outra ideia que mude tudo... esteja abertx para as mudanças e possibilidades que a vida nos dá!

Uma atividade que proporciona momentos de união, trabalho em equipe e cooperação com foco em memórias e histórias é montar um scrapbook com os filhos.

Scrapbooks são esses álbuns mais modernos que além de fotos podemos escrever, recortar, colar... super interativos.

Conhecer a própria história contribui para a construção da identidade, conceito de família, reconhece semelhanças e diferenças além de
abrir margem para reflexões sobre culturas diferentes, noção de tempo cronológico, referências de passado e presente...

A memória é uma das funções mais complexas do organismo humano. E como podemos notar, é importante falar sobre isso com os pequenos.

Por aqui, usei as férias de julho para organizar um scrapbook com minha filha Bia de 9 anos.
Primeiro escolhemos as fotos, depois recortamos, pintamos, colamos adesivos, mil enfeites! Mas o que mais contou para mim, e acredito que para ela também, foram as conversas, trocas, risadas, emoções, histórias que compartilhei com ela sobre minha infância e adolescência, dúvidas e anseios que ela dividiu comigo... isso não tem como descrever. É único. É mágico.

Curta o momento e fortaleça seus laços.

1- identidade
2- família
3- laços afetivos

Por: Patrícia Vieira :)









quinta-feira, 27 de junho de 2019

Filmes que inspiram :)

Filmes: inspiração e reflexão.


Se você é amante de filmes e adora falar, pensar, ler e ver a educação como eu: essa mensagem também é para você. :)

Quem curte páginas de educação nas redes sabe que listas com essa temática estão sempre presentes. Se jogar no Google então, vem uma infinidade de sugestões e sinopses.

Motivada por essas listas decidi organizar uma com 10, mas antes, te convido a fazer uma autoavaliação: Você acha possível aprender assistindo um filme? Ou melhor, você adulto, acha que ainda tem o que aprender ou pensa que com a sua idade e experiência só tem a ensinar? O que te inspira a inovar?

Falando nisso, certo dia, numa palestra do António Nóvoa, ele disse uma frase que me marcou profundamente, já ouvi outros educadores falando algo parecido, o que a tornou ainda mais especial: melhor ter 5 anos de experiência que se transforma e inova do que 20 anos de uma mesma experiência. 

Os filmes mostram realidades de determinados lugares ou grupos e correspondentes características e necessidades, mas acredito que podem inspirar transformações que a nossa educação carece. Pessoalmente, após assistir um filme, me sinto motivada a criar, modificar e alterar as minhas práticas pedagógicas. Rever minha experiência me faz valorizar minha história e ter o olhar para o novo. Saber balancear essas ideias são fundamentais na minha vida profissional e os filmes me ajudam nessa jornada. Rs

E você, como se sente?
Esse é um ótimo tema para ampliarmos a discussão. Tem algo para compartilhar? Seria mara! Use os comentários... :)

Bom, segue minha lista. Alguns ainda para assistir e outros que já vi dezenas de vezes. :)
  1. Sociedade dos Poetas Mortos
  2. Como estrelas na terra – toda criança é especial
  3. Pink Floyd The Wall (o filme)
  4. Má educação (Almodóvar é pesado!)
  5. O preço do desafio
  6. A Onda
  7. Preciosa – Uma História de Esperança
  8. O Milagre de Anne Sullivan
  9. A língua das mariposas (La Lengua de las Mariposas)
  10. Quando tudo começa


Por: Patricia Vieira :)

quarta-feira, 12 de junho de 2019

L. Portuguesa - Gêneros textuais - Relato de memória :)

Vivendo e escrevendo...

Para trabalhar os gêneros textuais com o terceiro ano, escolhi proporcionar vivências aos alunos, antes da teoria e escrita de fato. Assim, os estudantes puderam assimilar a proposta de forma leve, descontraída, divertida e com significado.

O primeiro gênero que vou compartilhar aqui é o RELATO DE MEMÓRIA.

Previamente, combinamos um “dia da boa lembrança”, neste dia, os alunos levaram ao colégio algo pessoal que causava uma memória feliz.

Fotos, brinquedos, cheiros, sabores... teve de tudo.

Bolinho de chuva da avó, pão feito em casa, bolo de limão com abacaxi, biscoitinhos, comidas de outras nacionalidades... tantas e tantas memórias que foram compartilhadas entre os amigos.

Após a vivência, os estudantes puderam escrever de forma mais efetiva e verdadeira sobre a experiência que tiveram. Lindos textos foram produzidos!

A atividade foi muito especial, alunos puderam exercer a escrita, a fala, a escuta e claro, muita memória boa!




1- memória

2- experiência

3- significado




Por: Patricia Vieira




sábado, 8 de junho de 2019

L. Portuguesa - Encontre a palavra - acentuação :)

A Língua Portuguesa...

Para trabalhar a Acentuação Gráfica e a Sílaba Tônica com os estudantes do 3° ano de forma divertida, criei o jogo “Encontre a Palavra”.

O objetivo era utilizar o dicionário para localizar palavras com acento agudo ou circunflexo.

Ao encontrar estas palavras, os estudantes precisavam escrevê-las com giz no chão do pátio, cada grupo de palavras (agudo ou circunflexo) tinha seu lugar correto. E, a partir daí, fazer a leitura em voz alta do significado para que toda a turma compreendesse.

Por meio desta atividade os alunos puderam trabalhar a acentuação, a leitura, os verbetes e a escrita. Além de aprenderam a manusear o dicionário.

Atividades como essa, unem crianças que tem facilidade com aquelas que apresentam dificuldade. A brincadeira é comum à todas.

A organização, a concentração e o trabalho em equipe também foram ressaltados durante o exercício. O desafio de localizar palavras e escrevê-las foram os pontos altos da atividade.


1- diversão
2- leitura e escrita
3- fora da sala

Por: Patrícia Vieira


sexta-feira, 7 de junho de 2019

Matemática - Sólidos geométricos - rotação por estações :)

Foi show...

Recentemente, terminei um curso de ensino híbrido e personalização e estava ansiosa para colocar em prática.

A escolha da metodologia foi ensino híbrido com rotação por estações. Tenho 25 alunos, matematicamente optei por 5 estações.

O tema: sólidos geométricos - prismas, cubos, paralelepípedos e pirâmides - Conteúdo de 3° ano do fund 1

O tempo: 15 min por estação. 1h15m no total.

As atividades: são realizadas independentes uma da outra. Não há sequência entre elas.

At 1: Maquete. Foco: prismas de bases triangular, pentagonal e hexagonal. As formas já haviam sido montadas previamente. O molde foi disponibilizado pelo material didático, mas é facilmente encontrado na internet. Na estação era momento de organizar, enfeitar e deixar a criatividade fluir. É maravilhoso ver como as crianças são criativas e resolutivas: devido um problema de execução por exemplo, criaram um parque aquático com teleférico! (Rs) Interessante notar o reconhecimento das formas e a utilização do vocabulário adequado durante a atividade. Maquete coletiva.

At 2: pesquisa sobre pirâmides famosas. Foco: pirâmides. Com o uso de iPads, fizeram pesquisas e anotaram suas descobertas no caderno de matemática.

At 3: Montagem e medidas. Foco: cubo. Eles montaram cubos e fizeram as medidas das arestas. Uso de moldes, fitas e régua. Na minha avaliação, faltou tempo para um melhor aproveitamento desta estação. Nem todos os grupos fizeram as medidas. Mas todos montaram os cubos.

At 4 - jogo Torre de equilíbrio - paralelepípedos.

Brincar com peças de madeiras em formato de paralelepípedos. O objetivo do jogo é fazer a torre subir tirando uma peça de cada vez e encaixando na parte superior sem deixar cair. De forma divertida, puderam reconhecer os sólidos como parte do nosso dia-a-dia além de conversarem sobre faces e números de lados.

At 5 - Desenho e colagem - sólidos e figuras planas

Fazer um desenho utilizando apenas figuras planas. Utilizar a régua para medidas e coordenação. Papéis coloridos para recorte e colagem.

Avaliação

A participação dos estudantes foi muito positiva. Todos passaram por todas as estações curiosos, atentos e interessados. Cada um do seu jeitinho, deu seu melhor.

Após a atividade, conversamos em roda de conversa e juntos pensamos em novas possibilidades. Em breve, novas práticas utilizando essa metodologia. Amei! Foi muito gratificante. E saber que eles também gostaram é o que realmente conta.

Dia produtivo e realizado :)

1 - organização
2 - personalização
3 - criatividade

Por: Patricia Vieira